全校管理有章可循，
每份成长都被看见。

不需要。老师仍使用原来的学生积分与幻兽养成；学校版增加校级管理、班级考核、任课协作和可选的班牌展示。班主任工作台按学校方案开通。

由学校选择管理模式：老师自由设置；学校下发后班级可改；或学校项目固定、班级可新增和修改自己的项目。固定模式的成长阈值也由学校统一设置，班主任不能修改。

可以。管理员保存学校模板后，预览同步范围并确认下发。固定模式会更新学校项目和成长阈值，保留班级自定义项目；“下发后班级可改”模式再次同步会替换班级现有规则。

可以。同一学校账号可加入多个本校班级；学校管理员或班主任按班级设置权限。开通班主任工作台后，成绩和作业还会按授权科目限制。

不会。班级量化考核只形成班级考核记录和排名，不会自动给全班学生加分或扣分，也不会改变学生的幻兽成长。

校级工作面向学生：学校统一项目，授权老师在指定班级开展个人或全班加减分，计入学生积分，并可撤销本人操作批次。班级考核面向班集体：单独记录考核分和排名，不改变学生积分。老师获得校级工作授权，不等于获得学校管理员权限。

可以。学生积分评比按学校积分分类查看学生表现；班级量化考核可把同类加分、扣分类配对，按净分排名。两种评比都可按所选时段查看，统计对象与积分口径各自独立。

可以。学校按年级、星期和生效日期配置多套作息，课程与活动分别设置，已有课程保留。学校启用统一作息后，班主任只读使用；春秋季开学日也可由学校统一维护。

可以使用教师管理与班级量化考核，班主任工作台可按学校方案开通。电子班牌需要相应设备；已有设备可先提供型号与系统信息，确认接入条件。

联系咨询，确认班级数量、任课分工、规则管理方式、工作台需求及班牌设备情况，再配置学校规则和教师账号。具体开通范围与费用按学校需求沟通。